嘉善三中打造“古韵熏陶”特色学校热度不减
2013年11月30日 南湖晚报
N晚报记者 芦苇岸
摄 姚馨
在教学中渗透，在环境中熏陶，在体验中感悟，在活动中深化……走进位于西塘古镇的嘉善三中，时光似乎停滞在记忆中，灰墙黛瓦，将历史的印迹呈现眼前。而最为记者称道的，是该校致力打造的“古韵熏陶”特色社团，木刻版画、陶艺、陶笛、古筝、速写、踩高跷、民族歌曲、十字绣……22个特色社团犹如22个奇葩，为人称道。在记者眼里，本着求真、求实、创新、进取的精神打造的首批特色社团，在师生的共同推动下，彰显出特有的生机与活力。随着成效的突显，近期，该校在取得原有成绩的基础上，积极探索特色发展的新思路和新形式，推进特色学校的创建工作。
描绘理想蓝图，提供优质土壤
目前，该校正在两方面下工夫，做文章，一是延伸：即进一步扩大推广面，让学生的参与积极性进一步提高，除了在体艺2+1时间段开展特色项目的教学工作，更将特色项目渗透到美术、音乐、校本等课程中，从而使其实现全校性覆盖。二是深入：把该项工作做实，做强，增亮，进一步提高学生特色实践成果的层次。
本学期，学校分别借助班主任会议、全体教师大会，进行广泛发动和宣传，并将各工作室的指导老师请上台来，向全体老师开展特色论坛，让老师们更深入了解特色社团的创建情况，将其工作目标转化为全体老师们共同奋斗的目标，将学校的理想蓝图转化为全体老师们共同期待的美好愿景。同时，该校还开通了“古韵熏陶”博客，进一步扩大宣传。
注入源头活水，奠定发展基石
目前，该校的特色项目共有四个工作室，分别包括木刻版画、陶艺、古筝和速写，其主要的指导老师，均有自身的县级立项课题，张晶老师主持了《利用古镇传统美术资源提高学生实践、创造能力的研究》，周舜老师主持了《新课标背景下利用速写教学提高学生观察力的研究》，朱建伟老师主持了《西塘古韵特色的初中美术工作室建设研究》，这些课题均为学校创建特色品牌提供了很好的支撑，进行了科研引路。
在创建过程中，该校十分重视特色工作的“三结合”。第一，创建特色学校与学校的办学理念、三年发展规划相结合，意在通过特色创建，更好地实现学校办学的理念。第二，创建特色学校与课堂教学改革相结合，将特色的创建落实到课程和课堂教学主阵地中。第三，创建特色学校与学生实践紧密结合，成立古韵寻访团，让民间艺人和学生面对面，走出去，请进来，借力提升发展，鼓励学生走出课堂，走出课本，把书本知识与实践相结合。通过“三结合”形式，进一步促进特色创建工作的整体推进。
亮出特色名片，促进内涵发展
本学期，该校的四个工作室均编制了特色文集，亮出家底，积极总结和梳理特色创建情况，及时提炼和呈现阶段性成果。同时，学校开始着手在各个班级中设立“古韵熏陶”展示区，展示学生们的创意作品，从而打造特有的特色名片。
按照社团项目的设定和指导老师的推选，该校的社团活动正在如火如荼进行着，校园中呈现出一片热闹非凡的景象。该校的社团建设还以古镇西塘为大背景，以中国传统文化为主线，充满着古韵的味道，从而也体现了社团建设的鲜明特色。
为更好地开展社团建设，学校多次征求老师们的意见和建议，通过座谈会、问卷调查，吸引有特长的老师负责指导相关社团，学校举行了社团指导老师的聘任仪式。同时，为激励学生更好地参与，该校还设计制作了金、银、铜三色古韵勋章，将根据学生参与学校社团活动的情况，颁发不同层次的勋章。
该校领导告诉记者，以民俗社团为特色发展性项目，是为了进一步提升学校办学品位，促进学校内涵优质发展，引导学校步入特色化的快车道。
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