书声琅琅

校园文学    2018年12月16日   阅读：554次

                                                                    书声琅琅
       朗读是用声音去感染别人，用自己的情感去震撼人心的一门艺术。当“叮铃铃”的上课铃声响起，寂静的校园响起了我们班充满爱国情意的朗读声。这股浓厚的爱国情意，不但震撼了老师，也震撼了我们自己。
       这一节语文课，我们要上24课——《最后一分钟》。这是讲述香港回归祖国最后一分钟的一首诗歌，需要我们好好朗读。我喜欢朗读，并且下午我还要参加朗诵比赛。老师安排我们这节课专门好好朗读，我认为这是老师对我的一点帮助，心里顿时受到了莫大的鼓舞。老师让我演示一遍，我有些腼腆，犹豫不决地站起来朗读。我在朗读时，每一位同学都听得很认真。教室里真安静，没有人窃窃私语，只听到我的朗读声与窗外清脆的鸟鸣。我朗读完，老师脸上是满意的笑容，请我坐下。我们一起读的第一遍，就得到老师的一致认同。不过，我知道，我们的朗读还需改进，于是，老师就和我们一起琢磨起来。老师让我们提提意见，大家都争先恐后地举手。很多同学的意见我听了都觉得很不错。当叫到我时，我坚定地说：“诗歌的朗读，就要有高低，有重轻，有起伏。这样才能朗诵得好。”老师微微笑，点点头请我坐下，采纳了我的意见。当读到“香港，香港，我们的心！”这里时，我们由轻轻地到重重地，深深地呼唤着；当读到“使大海沸腾！”这里时，我们激昂的声音从每个人的心底发出；当读到“第一朵紫荆……”这里时，我们在“第一朵”这顿了顿，再说出“紫荆”。每一句都发自我们火热而真挚的心。
       接下来是老师叫同学朗读。有的人也很腼腆，朗读时急匆匆就要读完，认为这样就应付完毕了；有的人对自己没信心，当人家评论时，头埋得低低的，恨不得找个地缝钻下去；还有的人朗读时虽然称不上好，但可见有多么认真。大多数人读得不是特别精彩，但我足以见证这比他们平时都要努力。要我评价，我会对所有人以及我自己说：“这首诗大家都知道表达的是作者浓厚的爱国情意，只要我们能让别人被我们的情感所感染，那么就能读好。”这节朗读课，我看到了所有人对朗读的热爱。
       我发自内心地说：“无论如何，我都感受到了所有人的爱国之情。”我们深深地震撼了老师，也深深地震撼了自己的内心。我爱朗读，它是人们把文字用声音表达情感的一种方式。