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让快乐成为小记者成长的主旋律

采访稿评比   2012年09月27日

姓 名 学 校 班 级
贝嘉诚 洪溪中学 九(2)班

      转眼间,我校南湖晚报小记者站成立已四年有余了。四年来,在各辅导老师的指导下,我们一步一个脚印地前行着,快乐着,成长着。能力在书写中锻炼,心情更在实践中放飞。实践,小记者们的第二课堂,向来为我校小记者工作站锻炼学生素养的重要载体。本学期以来,在学校领导,各部门的大力支持下,我校小记者工作站更是抓住一切机会,创设舞台,开展了丰富,生动,形式各异的实践活动,打造了“四点”特色,让小记者们在实践中锻炼,在锻炼中成长,在成长中快乐。
  特色一:让实践方式常规化
  锻炼小记者的能力和素养,不是一两次实践就能奏效的,需要的是长期,长眼的,持之以恒的实施,为此,本学期我校小记者站把实践方式常规化。先后结合学生会工作,安排小记者成员加入学校“自主管理”队伍,每天进行常规化检查锻炼。完善学校新芽广播站,挑选优秀小记者担任播音员,每天进行不同内容,不同主题的播音。
  特色二:让采访活动重点化
  南湖晚报小记者站,顾名思意就是培养学生有小记者的能力和见识,会采访是作为记者的第一要素。为此,这个学期,小记者的实践活动以采访为主要手段,结合各类活动,先后开展了“网上祭英烈采访活动”“感恩成就未来”大型报告会采访活动,期中优秀学子访问谈活动及保送生经验谈采访活动等,通过采访形式重点化,常态化,小记者们的口语能力,交际能力得到实打实的提高。
  特色三:让实践途径多元化
  一个学校的时间和空间是有限的,如何让小记者实践活动突破途径的局限是做实活动的关键。为此,我校小记者活动不再局限于小记者工作室组织的单一层面,而是联合学校的团委、政教处、教务处、宣传组等各科室各部门的优势,开展形式各异的实践。先后开展了小记者团员街道除卫活动,小记者及各班班长分层作业布置记录检查及学生评教,小记者校报编辑培养,组建小记者安全自查小分队等活动。
  特色四:让活动舞台外延化
  小记者的实践舞台,单纯局限于学校内部是狭隘和片面的,学生的见识和视野需要提供更多的空间和舞台。为此,我们小记者站还开展了慰问老教师,拜访敬老院,小记者进社区德育参观,小记者平湖外出实践等活动,力求让活动舞台外延化,让小记者们不再坐井观天,而是观天坐井,在开阔视野和意识的同时,进一步认识到成长路上的精彩和快乐。
 


指导老师:刘田忠










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