让快乐成为小记者成长的主旋律

采访稿评比   2012年09月27日

      转眼间，我校南湖晚报小记者站成立已四年有余了。四年来，在各辅导老师的指导下,我们一步一个脚印地前行着，快乐着，成长着。能力在书写中锻炼，心情更在实践中放飞。实践，小记者们的第二课堂，向来为我校小记者工作站锻炼学生素养的重要载体。本学期以来，在学校领导，各部门的大力支持下，我校小记者工作站更是抓住一切机会，创设舞台，开展了丰富，生动，形式各异的实践活动，打造了“四点”特色，让小记者们在实践中锻炼，在锻炼中成长，在成长中快乐。
　　特色一：让实践方式常规化
　　锻炼小记者的能力和素养，不是一两次实践就能奏效的，需要的是长期，长眼的，持之以恒的实施，为此，本学期我校小记者站把实践方式常规化。先后结合学生会工作，安排小记者成员加入学校“自主管理”队伍，每天进行常规化检查锻炼。完善学校新芽广播站，挑选优秀小记者担任播音员，每天进行不同内容，不同主题的播音。
　　特色二：让采访活动重点化
　　南湖晚报小记者站，顾名思意就是培养学生有小记者的能力和见识，会采访是作为记者的第一要素。为此，这个学期，小记者的实践活动以采访为主要手段，结合各类活动，先后开展了“网上祭英烈采访活动”“感恩成就未来”大型报告会采访活动，期中优秀学子访问谈活动及保送生经验谈采访活动等，通过采访形式重点化，常态化，小记者们的口语能力，交际能力得到实打实的提高。
　　特色三：让实践途径多元化
　　一个学校的时间和空间是有限的，如何让小记者实践活动突破途径的局限是做实活动的关键。为此，我校小记者活动不再局限于小记者工作室组织的单一层面，而是联合学校的团委、政教处、教务处、宣传组等各科室各部门的优势，开展形式各异的实践。先后开展了小记者团员街道除卫活动，小记者及各班班长分层作业布置记录检查及学生评教，小记者校报编辑培养，组建小记者安全自查小分队等活动。
　　特色四：让活动舞台外延化
　　小记者的实践舞台，单纯局限于学校内部是狭隘和片面的，学生的见识和视野需要提供更多的空间和舞台。为此，我们小记者站还开展了慰问老教师，拜访敬老院，小记者进社区德育参观，小记者平湖外出实践等活动，力求让活动舞台外延化，让小记者们不再坐井观天，而是观天坐井，在开阔视野和意识的同时，进一步认识到成长路上的精彩和快乐。
 

指导老师:刘田忠