"客观认识中国，理解中国崛起背后的文化内涵”

2011暑期读好书写感想   2011年09月12日

fiogf49gjkf0d

                         "客观认识中国，理解中国崛起背后的文化内涵”

                                                    ——读《中国震撼——一个“文明型国家”的崛起》有感

  中国，一个亚洲的发展中国家，以西方不认可的模式迅速崛起，给世界带来了相当大的震撼。

  书中所说的中国，正在以无可想象的动作和速度，超越时间和空间，向他认定的方向奔去。

                                     “不再误读自己”

       作为一个发展中国家，中国以“中国模式”在历史上越走越远，越来越多的西欧、拉美学者意识到现在的中国已经与30年前或者10年前的中国不一样了，中国正在迅速崛起，这是不争的事实，但国内人有不少人忧虑，中国真在崛起吗？这其实是毋庸置疑的，从1840年海面的那一声炮响开始，中国就在用自己的力量开始觉醒，甚至崛起。因此，我们无需怀疑，中国真的在崛起。中国的崛起是十分不寻常的，在历史的角度看，中国的崛起最大特点就是和平，对外没有发动战争，对内保持了安定团结。这是人类历史上一个非同寻常的奇迹，回顾世界历史，西方崛起的过程就是一部动荡与战争的历史。多数西方学者认为，中国崛起不是一般国家的崛起，而是占世界五分之一的人民的崛起，是一个历史悠久，幅员辽阔的“文明型国家”的崛起。许多国外媒体认为中国正在飞速起飞，在许多报道中按事实或夸大中国的成就。相比之下，中国媒体的相关报道和评论则是显得低调，大都强调中国是一个发展中国家等等，这可能是谦虚，也可能是过分看低自己；2010年中国的GDP超过了日本，成为了仅次于美国的第二，许多国人就因此自命不凡起来，夸大其词，认为中国将在几年间超过美国，成为世界第一，这是不正确的，在目前看来，中国还有许多问题尚待解决，因此不要误读自己，但是中国又会稳步发展。不要让自己放在高位，也不要把自己看得太低，不再误读自己，这就是国人今天所要学习的。

                                        “文明型国家”新兴发展模式的崛起

     中国是一个具有五千年历史文化的“文明型国家”，是世界上从未中断过历史的国家，作为一个文明古国，中国人建设自己现代“民族国家”的历史是悲壮的，是长达百年的不懈努力，著名历史家黄仁宇曾以大历史观总结了中国近代史。并从中国社会结构出发分析了中国现代国家的建设，他认为现在中国的体制是最适合中国的，无论死1840年到1949年，还是1949之后，中国都在马不停蹄地建设现代国家，通过长达百年的不懈努力，我们已经建立了一个由上、中、下三层结构做成的强大的现代国家，形成了空前统一的政府、市场、经济、教育、国防、外交、金融、货币，税收体系，但我们国家又和其他国家不一样，我们“文明国家”的许多传统并未随着现代化建设消失，而是被保留了下来，并且在现代国家的载体中得到了更好的发挥，这使中国崛起加快了速度。其实中国崛起的背后是自己独特的发展模式，我们习以称它为“中国模式”，中国模式主要有八个特点，即实践理性，强势政府，稳定优先，民生为大，渐进改革，顺序差异，混合经济，对外开放。这些特点的基础是中华文明，因此，只有“文明型国家”与“中国模式”相结合，中国才能更好的发展，从某种意义上，我们也可以说中国模式是一种最不坏的模式，也就是说，这个模式虽有缺点，有些还相当严重，但它并不影响中国的崛起，它甚至比其他发展中国家和转型国家的发展模式要好得多。当然，在看中国模式取得巨大成功的同时，我们也要保持清醒的头脑，因为中国模式本身还在发展之中，也衍生出不少问题，有些还相当严重，非认真解决不可。但是只要我们头脑清醒、意志坚定、集思广益，都能找到这些问题的解决方法，甚至可以成为我们下一步发展的良机。

                                          西方模式的困境

      多数西方国家都存在或多或少的问题，无论严重与不严重，无论有益或无益，在解决方法上西方国家有时确实不如中国。作者通过列举印度，东亚，东欧的例子来中国相比叫，认为各国都可以学习中国，通过探索来发现最适合自己的发展模式，印度的种族模式，品质低下的民主制度；东欧的激进改革态度，东欧的不完整民主制度都要向中国学习。其实，这并不代表着什么，只是代表着中国崛起令人惊讶。

      中国作为一个“文明型国家”，以其大国的韬略和智慧，以其超大型的体量和超丰富的传统。其崛起不可阻挡，其道路注定有自己的特色。这些都将给世界的政治经济格局带来原创性的贡献。只有正客观认识中国崛起，理解崛起背后的文化内涵，才算真正了解中国——文明古国、现代化国家的崛起。

                                                            指导老师：杨燕