阅读于我

《阅读伴我成长》    2010年08月31日   阅读：441次

        阅读于我

              嘉善高级中学    高二（1）  李鸯

  关于阅读，我只能说它是我生命中不可或缺的一部分。

  小学二年级，学校开始教我们写作文，作文题目通常是“我的爸爸妈妈”或什么“快乐的一天”。通常，一篇作文只要50字以上就可以了。然而对那时的我而言最痛苦的事就是每个星期五的作文课。

  因为：我总是有办法在漫长的40分钟里硬是挤不出短短的50个字，有办法在其他同学在闲得发慌只能玩橡皮的当儿还对着作文题目涨红了脸，望洋兴叹。

  对此，我无可奈何，老师亦如此。老师常在作文课后把我叫到办公室，老师总语重心长地告诉我，我的作文缺乏感情色彩。委婉地表达她实在很难想象一篇50字的作文可以让她的某位学生头痛了一节课，还写不出。然后再委婉地告诉我，我或许应该多去“阅读”。

  然而老师不知道的是，我的阅读时间并不少，虽然只是二年级，可我已经独立阅读了《十万个为什么》《格林童话》还有《红楼梦》的少儿读本。我甚至从小养成睡前阅读的习惯。对于写作，我或许真的没有慧根，但你无法否认这个世上真的存在那种不擅长写作但热爱阅读的人。

  我渐渐长大，写作水平好了些，却一直称不上好。老师已不会像过去那样老是把我叫到办公室委婉地叫我多阅读些。然而，阅读于我一直是若有若无的羁绊，“我是个溺水的孩子，在孤独的成长中，一直渴盼着有一块缘木，即使不将我救起，起码能一直陪伴着我，不至于溺毙在这孤独中。”这种感受那时的我无法了解，现在慢慢理清。

  也只有这样才能解释何以我在那么小的年纪，已学不来其他孩子整日索求父母的拥抱，而只是一味闲适地躺在自己的小天地中一边啃着书，一边啃着指甲。

  现在想想，我那时总让自己父母担心“自家的孩子不若他家孩子调皮活泼”的行为也就有了合理的解释。我或许只是过早地找到了属于我的那块缘木，那块能将我一次次从无涯的孤独中解救的缘木。属于那懵懂年纪的我或许那时眉眼间就有了那抹连我自己都不曾发觉的坚毅，或许在不经意间，我心里早埋下了那颗不再畏惧一切的种子，只是因为阅读。

  对大多数人而言阅读是提高写作水平的手段，是增长见识陶冶情操的方法。但阅读于我是羁绊，是救赎。