《致加西亚的一封信》读后感

《阅读伴我成长》    2010年09月23日   阅读：850次

打开电脑，只要将鼠标轻轻一点，有关《致加西亚的一封信》相关内容便会铺天盖地地从屏幕上涌现出来。加西亚何许人也？之前不曾知晓，直到领导将书发手中时，我才觉得自己是真正的落伍了。这个话题流传多年并风靡全球，而我直到今天才得以拜读！

文章大致描述了这样一个故事：在美西战争爆发以后，美国必须立即与古巴起义军首领加西亚取得联系，并希望获得他的合作。但当时加西亚身在古巴的深山里，没有人知道他的确切地点，所以没法与他取得联系。这时有人向总统推荐了一名叫罗文的人，说只有他才能找到加西亚，于是他们找来罗文交给他一封写给加西亚的信。三周之后罗文徒步走过一个危机四伏的国家，最终把那封信交给了加西亚。罗文从此成为人们关注和议论的焦点，他的成功不仅仅是扭转了当时的战局，更重要的是他的那种敬业的精神感染并影响着一代又一代的人。

在致加西亚的一封信中，有许多围绕这个故事派生出来的观念和经验，细细看过都是我们在生活和工作中常常有意或无意的涉及过的道理。只不过该书作者善于运用和总结，将这些日常的道理分门别类的作了一番细化。他的思想境界对常人而言是一种更高层次的提炼和升华。文中的理念让我原本懵懂的思维一下子清晰和明朗化。罗文代表是一种敬业精神，他之所以能果敢地采取行动，一心一意的完成上级托付的任务，是因为他具备了坚持的执行任务。这种执行力蕴含着敬业、忠诚、主动和自信。具备这种优秀品质的人，是可以超越一切困难险阻最终完成使命的人，是一个完美的化身，更是一种加强自我完善的参照物。

通过阅读，让我不断地反省自我：为什么我在工作中就不能做到像罗文那样，能自动自发来出色的完成工作任务呢？每次领导交办的事情，往往是做好了，却因为忙于其他的事情而拖延了，或者说反正做好了，迟一点点教应该没问题吧，结果却是无形之中犯下了懒惰和拖延的大忌。做一件事了一件事，这样才能使自己的关注不至于显得杂乱无章。明白这个道理，却总是在关键的时候掉链子，这也足以说明在我的思想上还没有高度重视，看来书中的《不良习惯》后，才知道自己错在哪里了！

至于说到自动自发地工作，我觉得有些惭愧。我应该是那种“不论老板是否在办公室都能努力关注的人”，但是在工作中缺乏的是主观能动性。这让我想起陈局长在机关干部职工会议中讲到的买马铃薯的故事，细细对比，我更接近第一个买马铃薯的人。缺乏的是系统性的分析和那种高屋建瓴的气魄。买马铃薯同样的事情，调查的结果相同，却有着不一样的过程。这个生动的故事至今还在我的脑海里不断的闪现，这让我明白，光具有敬业和忠诚是不够的，主动出击，才能事半功倍，获取更大的效率。

一个家庭、一个单位乃至一个国家，更大利益的获得取决于多因素的协调统一。在单位里职工之间如果斤斤计较，一开始只是为了争取个人的一些小利益，就会变得为利益而利益，为计较二计较，会使人变得心胸狭隘、自私自利，它不仅对单位造成损失，同时也会扼杀自己的创造力和责任心。各职员之间只有互助互爱、通力合作，才能拧成一股绳，形成一股不可阻挡的冲力，将事业推向更高境界。

在书中，作者强调“每天多做一点点”。我觉得是十分必要的。对繁锁的事情，必须理出头绪，先重后轻来解决问题。一个人的工作，不可能恰如其分地掌控好准确的时间，所以，必要时要牺牲个人的休息时间，不折不扣地按时按量完成，这不仅仅是一种敬业精神，更是职业道德和品质的体现。每天多做一点点，为的不是加薪而是为后继的工作赢得更多时间和机会，这一点在局里已是极为寻常的事了。几乎人人都有这种经历，这从侧面也反映出职工的精神面貌和具备的责任心。

很多时候我都在梳理自己的思绪，罗文之所以有如此优秀的表现，是因为他同时具备了敬业、忠诚、主动和自信的品质。面对决定该做的事情，就立刻果敢采取行动，不必等到别人交待，就能克服困难主动且出色地完成工作。支撑着罗文走下去的不光是毅力，更多的他自身具备的丰富的专业知识和其他综合性的素质。一个平庸的人是完成不了这样的使命的。面对罗文的精神，我们又具备了什么呢？虽然是短短的事故，却给我们明示了太多做人的道理，特别是做为一名合格的员工应该遵循的准则。

有一本书，叫做《细节决定成败》，罗文的优秀品质折射出的恰恰是细节的积累，所以在今后的工作和生活中，我要加强自身的学习和细节培养，争取做到“勿以恶小而为之，无以善小而不为”，借鉴着别人的感慨，揣摩着自身的感受，在感知中进发，追求完美境界！
 

 

 

                                                                                                                                    高三（12） 孙露璐

                                                                                                                                     指导老师： 范建强