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科技承载梦想,特色引领发展

2012年04月25日

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■活动新看台
  晚报记者 芦苇岸

  校园魔方挑战赛、曲线飞行赛、掷纸飞机比赛、趣味拼图赛、纸的延伸比赛、超级包装赛、弹无虚发赛、科技达人秀……在嘉善县俞汇小学“科技嘉年华”的舞台上,学生们的科技智慧和他们可爱的笑脸一样,熠熠生辉。这是该校构建科技教育特色,实现学校持续发展,坚持走科技创新教育之路所带来的可喜局面。


  
  农村小学盛开科技之花
  俞汇小学地处江、浙、沪三省市交界处,是一所典型的偏远农村小规模学校。
  2009年,该校开始实行发展性评价,确立了“梯队式青年教师的培养,科技校园文化建设,校园明星的评比”的自主发展性项目,紧紧围绕项目促进学校全面管理,做到“找准切入点、实施多策略、实现新突破”,展现了学校蓬勃向上的良好态势。在项目的实施中我们注重重点发展,整合推进,坚持把“科技校园文化建设”作为重点项目,以“带动、辐射、融合”,努力形成和推动较为鲜明的学校科技校园文化特色。
  学校发展性评价用发展的眼光看学校,以发展的尺度评价学校,给这所偏远的农村小学带来了希望、注入了生机,内涵发展、优质发展、品牌发展开拓了办学新渠道,展露了学校办学新气象,实现了新突破:学生素养有突破,教师业绩有突破,科技成效有突破。浙江省科学技术协会网站,中国科学技术协会网站先后刊登了题为《嘉善县一所偏远小学的青少年科技创新成功路》的报道,嘉善电视“民生十分”栏目专题对我校的科技达人秀活动作了报道。近两年,在第24届嘉兴市青少年科技创新大赛中,嘉善县获奖作品共113件,该校获奖作品达到23件,占了近五分之一。第25届嘉兴市青少年科技创新大赛,全县一共有11项入围,而该校占其中的5项。在县25届青少年科技创新大赛中该校有23件作品获奖,占全县获奖比例四分之一。
  
  实现科技教育的生活化
  记者了解到,在“科技校园文化建设”项目的推进中,该校以“动力、管理、教育”三大系统工作为抓手,全面铺开科技校园文化建设,构建了科技教育在学生、教师层面,在知识、文化建设层面,在活动开展、评价层面的系统化、层次化、深入化的体系,实现了科技教育的校本化。
  优异的实绩来自于良好的科技教育氛围与环境,该校在有效投入、营造氛围、构建科技教育工作持续发展的管理体系方面进行了卓有成效的探索:创设科技环境,建立校园科技教育阵地,设立校园科技长廊、科技宣传栏、红领巾科技频道、科技网络论坛等,丰富多彩的形式扩大了学生的知识面,进一步营造了学科学、爱科学的氛围。当地的晋亿实业有限公司,因青睐于该校的科技创新教育,赠送了18台学生模具车床,给学生的动手、创新提供了有效的物质保障。
  由于措施得力,科学有序,因地制宜,形成了“相互渗透、相互补充、相互配合”的教育合力,因此取得了可喜的收获。如今,该校学生的科技小制作、小发明、小论文、无线电测向、电子百拼、科普知识竞赛、科普绘画比赛等活动开展得如火如荼。学校也及时举办科技文化节、科技达人秀等活动为培养学生的科技兴趣推波助澜,精彩纷呈的活动给了学生广阔的舞台。
  目前,该校借力当地的浙江弘安纸业有限公司和苑北果蔬合作社,分别建立了“青少年科普实践基地”和“青少年农技实践基地”两个校外实践基地,积极拓展校外资源,开辟教育新途径,努力让科技教育进入又一片广阔天地。
 


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